¿Es posible lograr aprendizajes significativos mediante actividades con sentido desarrolladas fuera del centro?

Tal y como me recuerdan mis profes de INTEF, un reto es un problema visto como una oportunidad. El título de esta entrada refleja nuestro reto frente a un hecho observado.
A continuación, presento los hechos que evidencian nuestro reto, fruto de la observación, la experiencia y "lo que se oye por ahí":

1. Mucho alumnado no va porque se siente  desprotegido fuera del aula al no ser muy sociables. Esto le ocurría, por ejemplo, a mi hermano, que no acudió nunca a ninguna actividad extraescolar.
2. Luego están los que están deseando que haya una salida para no ir ni a la salida ni al centro: le dicen  las familias que no hay escuela y fin del asunto. "Los que no van de excursión no quieren venir porque luego pasan seis horas sin hacer nada, te aburres, te escapas, te pillan, te ponen partes y se lía el follón. Por tanto, nos quedamos directamente en casa".
3. Algunas actividades son caras y el centro no puede subvencionar. 
4. Los museos son aburridos. 
5. Aunque cambie el alumnado, el centro o los grupos, siempre se realizan las mismas salidas. 
6. No se conciben las salidas como echar un rato todos juntos, mezclando roles y disfrutando del rato. Es difícil ser asesor/orientador/guía, es decir, profesor del siglo XXI  si no se estrechan los lazos. 
7. Cuando se produce una salida, muchos acuden para no estar en el aula y no trabajar allí, pero  tampoco en la salida porque ellos la conciben como un día de descanso y nosotros como otros más de trabajo. ¿En el término medio está la virtud? 
8. Las salidas sirven para poder hacer lo que se no se puede en la escuela: fumar, hablar, reír, móvil, música. 
9. Muchos sí disfrutan, lo agradecen. Puede ser porque nadie los lleva nunca ningún sitio, porque la escuela y su gente son un rato de descanso para ellos. 
10. Quieren salir del centro pero para no hacer nada.
11. Actividades culturales sí, pero mezcladas con ocio, y que no sean siempre las mismas.
12. "No me deja mi madre porque está muy lejos".
13. "El profesorado se niega a acompañar en las salidas debido al comportamiento de cierto alumnado que tiende a 'liarla'". "Cuando se sale y alguien se porta mal, se amenaza y castiga a todo el mundo".
14. "Que vengan profes con ganas: a veces nos portamos mal porque somos niños, tú también has sido niño. Deja de quejarte y disfruta".
15. Hay clasismo, "van los de bilingüe". "No quisieron llevarnos a Isla Mágica porque nuestra tutora no podía acompañarnos. Nadie quiso responsabilizarse de nosotros, así que, con la ayuda de un padre, nos fuimos unos pocos a un parque acuático de Málaga. ¿Por qué tiene que ir el tutor?"
16. "Estamos viendo el Romanticismo, pero nadie nos va a llevar a una catedral en ruinas".
17. "Son necesarias fotos de las salidas para suscitar el interés de los cursos que vengan detrás"