"Exemplas" para el siglo XXI o por qué un clásico es un clásico.

Y así se continúa en el aula con la tradicición medieval de cuentos didácticos, adaptados al siglo XXI. Enorme el trabajo de mi alumnao de 3º de ESO del IES Escultor Sánchez-Mesa.

Mucha gente piensa que es un error acercarse a la lectura y al estudio de la literatura empezando por los orígenes de la misma: remontarse a los inicios de la literatura española (en castellano) siempre es peligroso porque tendemos a juzgar con los ojos del siglo XXI las conductas, estilos, temas y tópicos de hace 800 años. Sin embargo, pueden pasar ocho o diez siglos y encontrarnos con necesidades muy parecidas. El infante don Juan Manuel, que siempre (y lógicamente, como noble que era) defendió la causa de la nobleza y la aristocracia, creó su famosa obra Libro de Patronio, más conocido como Conde Lucanor. Se integra dentro de la tradición de relatos marco, es decir, historias dentro de historias que tienen como una de sus finalidades la enseñanza de alguna conducta o aprendizaje. Inspirado por obras como Sendebar o Calila e Dimna, don Juan Manuel crea una especie de manual para educar a los nobles ante problemas de nobles. La estructura de cada cuento es siempre igual: Lucanor, joven noble, acude a su consejero y criado Patronio con una duda sobre cómo actuar ante una determinada circunstancia. Patronio siempre aconseja a su señor a través de otra historia donde se aprecia un problema similar y que se resuelve de una determinada manera. Lucanor entiende la semejanza y adopta el consejo de Patronio. La enseñanza queda resumida en unos versos finales.

Pero, ¿y si resulta que muchas de las dudas de Lucanor son las mismas que pueda tener un adolescente en 2020? ¿Y si creáramos un manual para jóvenes, donde, respetando la estructura del relato marco, pudiéramos aportar consejos a la juventud ante algunos de sus problemas diarios más frecuentes? Este ha sido el proyecto que el almnado de los cursos de 3º de ESO del IES Escultor Sánchez-Mesa (Otura) ha realizado: "Exemplas para el siglo XXI", y este ha sido el proceso que hemos seguido:

1. Creación en equipos de un relato marco respetando la misma enseñanza que un original de Lucanor.
2. Adaptación de un problema de un noble medieval al de un adolescente de 2020.
3. Cada miembro del grupo adopta un rol dentro de la historia (una voz).
4. Grabación y edición de distintas pistas de audio.
5. Creación de un "exempla" en formato podcast.

"Exemplas" `para el siglo XXI